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新よこはま教育プランについて等。
今までの記事

入試制度の中で変容する観点別評価〜ボタンのかけ違いのツケは中学現場に回される〜'04.8,9

横浜の障害児教育はどうなるのか―市障害児教育プランを策定―'04.04

二学期制末 その後―学校現場の主体制を取り戻そう―'04.04

市教委崩壊!? それでもやるのか二学期制'04.02

市教委崩壊!? とことん迷走する二学期制導入'04.1

市教委崩壊!? いよいよ迷走する二学期制導入'03.12

市教委崩壊 !?迷走する二学期制導入'03.11

詐欺まがいの報道、 なぜ急ぐ二学期制
― 偏向アンケート・一枚のみの試行報告・責任は現場に ―'03.10

「今後の特別支援教育の在り方について」 ( 最終報告 ) を読んで (下)'03.8・9

「今後の特別支援教育の在り方について」 ( 最終報告 ) を読んで (中)'03.06

「今後の特別支援教育の在り方について」 ( 最終報告 ) を読んで (上)'03.05

「教育基本法」 中央教育審議会中間報告を読んで
競争を軸にした改革が目的。 理念の現代的意味を見直せ'03.2

〜 『学びのすすめ』 を読む〜
教育行政の指示を待つのではなく、現場から声をあげよう'02.2

教育改革は 『新しい荒れ』 を呼ぶ'01.10

― 「教育評価の手引き・中間報告書」 を読んで ― '01.9

教育改革を斬る'01.3

教育改革国民会議・中間答申を読む'00.11

「教育改革」 を斬る (上)'00.10

二つの新旧 「よこはま教育プラン」 からみえるもの (3)332号'00.1

二つの新旧 「よこはま教育プラン」 からみえるもの 330号'99.11

二つの新旧 「よこはま教育プラン」 からみえるもの(その2) 329号'99.10

二つの新旧 「よこはま教育プラン」 から見えるもの (その1) 328号'99.8,9

おもしろくないし、 わかりずらい「新よこはま教育プラン」326号'99.6

「インクルージョン」 をめざした学校改革とは (中) 323号('99.2,3)

「インクルージョン」 をめざした学校改革とは (上)322号('99.1)

 

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